幼儿园教育活动的资源利用与教育资源的利用

幼儿园教育活动资源利用是指一个国家或地区所拥有的物质资源、财力资源、人力资源等各种物​​质要素的总称。 一般分为自然资源和社会资源。 自然资源是指天然存在的自然物体（不包括人类制造的原材料）和具有利用价值的自然物体。 如阳光、空气、水、土地、森林、草原、动物、矿藏等。 林地社会资源 为了响应需求、满足需要，一切能够提供并转化为特定服务内涵的物体都可以称为社会资源。 如人力资源、信息资源等。 问题： 1、什么是教育资源？ 2. 作为一名未来的幼儿园老师，我们应该如何利用资源进行教育活动？ 幼儿园教育资源及其类型 幼儿园教育资源的利用 幼儿园教育活动设计中的资源整合 123 内容提要 教育资源是指具有教育价值或者能够保证教育活动实施的各种条件，包括人力、物力、财力等。其他物质因素。 幼儿园教师可以利用的资源分为幼儿园资源、家庭资源和社区资源。 1.幼儿园教育资源及其类型。 幼儿园教育资源的利用。 《纲要》指出：“幼儿园要与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。（一）幼儿园选择教育活动资源的原则 1、紧密结合接触孩子的实际生活；幼儿园孩子参观超市，幼儿园孩子参观小学 2.满足孩子的需求和兴趣，拜访社区民警 办公室参观动物园 （二）幼儿园教育资源利用 1.家庭资源利用建立家庭联系制度，利用家长资源进行教学，让家长参与幼儿园的管理和教育，与家长交流幼儿教育经验，邀请社会各界人士参与幼儿园教育家庭联系方式栏，方便老师和家长相互沟通。 各种形式的家长开放日活动、叠衣服、亲子操、亲子运动会、亲子游戏、家长论坛、家长委员会联合管理、家长制作的成长记录等也应该得到家长和孩子的共同审查。 幼儿园学到的知识； 为幼儿园提供一些二手教材； 加强家长和老师之间的沟通。 2、幼儿园社区资源的利用。 《纲要》指出：“充分利用社区教育资源，引导儿童正确参与社会生活幼儿教育网站，丰富人生经历”。 ，发展社交性。

》（1）社区自然资源利用幼儿教育网站，社区菜地观赏油菜花（2）社区人文资源利用，孩子在幼儿园学习各种职业川剧表演（3）生活设施和资源社区内 利用社区体育设施 三、幼儿园教育活动设计中的资源整合 《纲要》指出：“幼儿的发展是在与周围环境的互动中实现的。 良好的教育环境对幼儿的身心发展有着积极的影响。 增强。 环境教育是幼儿教育的特色。 “幼儿园、家庭、社区作为促进幼儿发展的三大资源，在学前教育方面各有特点。因此，我们应该整合各种现有资源，全面推动学前教育的发展。”幼儿园教育活动设计中的资源配置